В одном из этапов конкурса ребята создавали лонгрид (интернет-историю) о своём классном руководителе. Вот что студенты группы АТ-18 написали о своём «классном папе»:
«Роман Александрович постоянно интересуется, как мы живём, часто приходит в общежитие. Он помогает нам наводить порядок, устраивать быт и даже учит нас готовить еду. Меня могли отчислить из техникума за плохую успеваемость, но Роман Александрович меня «вытянул», и я ему за это очень благодарен» (Никита Кербников).
«Роман Александрович мне нравится тем, что он очень хорошо понимает молодое поколение, он с нами на одной волне. Использует в работе новые современные формы, проводит с нами интерактивные игры. Внеурочные мероприятия очень сильно влияют на нашу жизнь в группе: мы становимся дружнее, лучше узнаём друг друга и вырабатываем активную жизненную позицию» (Артур Ржеусский).
«Роман Александрович нас сплотил, дал много знаний, стал нашим взрослым другом. Он доказал нам, что в жизни главное – не деньги, а помощь друг другу и взаимовыручка. Мы его воспринимаем не только как учителя, он стал нам как второй отец, мы его даже называем иногда «папа», и он гордится этим» (Егор Хайруллин).
Роману Александровичу Кувыркову 36 лет, он преподаёт специальность «Автомобиле- и тракторостроение» в Заволжском автомоторном техникуме с 2009 года, имеет высшую квалификационную категорию, классный руководитель группы первокурсников АТ-22. Как он пришёл в профессию? Что считает самым важным в работе? Каким должен быть современный наставник молодёжи? Обо всём этом мы поговорили с Романом Александровичем.
Как я стал педагогом
В детстве он не мечтал о профессии учителя, и судьба вела его прямой и верной дорогой на Заволжский моторный завод, где трудились родители: Наталья Сергеевна и Александр Иванович. Роман после окончания 9 класса средней школы № 18 по совету родителей поступил в ЗАМТ на «Автомобиле- и тракторостроение», где был прилежным и активным студентом, затем распределился на ЗМЗ и пять лет отработал в управлении информационных технологий. Параллельно учился в заволжском филиале НГТУ им. Р.Е. Алексеева. И в тот момент, когда диплом уже практически лежал в кармане, открывая перед ним новые перспективы, жизнь поставила его перед выбором. Роману совершенно неожиданно предложили работу преподавателя в техникуме, и он согласился, ни разу потом об этом не пожалев.
Почему не испугался педагогической работы? Может быть, чувствовал в себе творческий потенциал, реализовать который он смог потом в своих воспитанниках? А может быть, атмосфера любви и заботы, в которой прошло его детство, родила в нём желание поделиться этим богатством с другими? Был и ещё один фактор, сыгравший роль в этом выборе: Роман Александрович с 2007 года в летние месяцы работал вожатым в детском оздоровительном лагере «Сокол», и работа с детьми ему очень нравилась. Кстати, он и по сей день ежегодно свои летние отпускные месяцы проводит в «Соколе», правда, теперь уже в качестве заместителя начальника лагеря по воспитательной
работе.
Быть примером – это ко многому обязывает
Я видела Романа Александровича и в лагере, и в техникуме, в общении с детьми и взрослыми, и могу сказать абсолютно точно: я не видела его ни разу в плохом настроении, раздражённым, кричащим. Он всегда вежлив, корректен, внимателен, спокоен и доброжелателен. Дети его просто обожают, студенты, родители, коллеги уважают и ценят. Как ему это удаётся? В чём секрет его профессионального успеха?
А секрета никакого здесь нет – он просто отдаёт этой работе всего себя, всё своё время, и это не высокие слова – это действительно так. «По-другому я просто не могу работать и жить. Работа – это моя жизнь». Роман Александрович каждый день находит время, чтобы увидеться со своей группой, даже если они учатся в другом корпусе. И не просто увидеться – пообщаться, обсудить проблемы и ближайшие мероприятия, а с кем-то и поговорить по душам: часто они доверяют классному руководителю то, что не могут рассказать родителям и друзьям.
В его группах всегда одни парни – примерно 25 человек, и все разные, каждый со своим характером и норовом, каждый со своей, не всегда простой, жизненной ситуацией. Конечно, бывает всякое: опоздания, нарушения дисциплины, конфликты, плохая успеваемость – Роман Александрович считает эти ситуации вполне решаемыми. Проводит беседы, игры на сплочение, учит ребят общаться и уважать друг друга, не жалеет на это времени, понимает, насколько это важно для их дальнейшей жизни.
А ещё учит интересно и полезно проводить досуг: ребята вместе с классным руководителем ходят в летние и зимние походы, в театры и музеи, ездят по городам области и страны, участвуют во всех мероприятиях техникума и побеждают в конкурсах. Очень важно то, что каждое мероприятие они планируют, обсуждают вместе, готовятся к ним, в это вовлечены и родители. Это хороший опыт совместной работы, результатом которой является, помимо положительных эмоций, ещё и приобретение жизненно необходимых навыков: например, умение поставить палатку, развести костёр, приготовить еду.
Роман Александрович – увлечённый, творческий, интересный человек, и дети это чувствуют. Как важно, чтобы именно в том возрасте, когда у юношей формируются жизненные ценности и ориентиры, рядом был мудрый неравнодушный наставник, способный стать для них правильным примером. Но это ко многому обязывает и накладывает большую ответственность за каждое слово, дело, поступок, а кроме того, внешний вид, речь, настроение, мимику, жесты – всё важно и всё имеет значение, если ты – педагог.
Чувствовать себя нужным и полезным
Когда в 2012 году в ЗАМТе зародилось волонтёрское движение, Роман Александрович его возглавил и здесь тоже показал студентам пример активной жизненной позиции, трудолюбия и безвозмездной помощи людям. Он никогда никого не заставляет этим заниматься – понятно, что не очень хочется после занятий идти, например, чистить снег в детском саду. Но всегда есть желающие, которые идут со своим классным руководителем и открывают для себя важную истину: оказывается, делать добро – не так уж сложно и даже приятно. Когда тебя благодарят, появляется ощущение своей нужности и значимости – это так необходимо для подростка.
В 2015 году волонтёры ЗАМТа под руководством Р.А. Кувыркова стали участниками федерального проекта «Карта добра» и заняли второе место в федеральном этапе конкурса в номинации «Высшая школа добра». С 2016 года волонтёрское объединение в техникуме возглавляет Илья Ларин, в прошлом студент и воспитанник Р.А. Кувыркова. А Роман Александрович продолжает эту работу со своими студентами: они всегда там, где требуются их трудолюбивые руки и добрые сердца.
Я чувствую, что это моё призвание
Труд Романа Александровича был неоднократно отмечен благодарственными письмами муниципального и областного уровней, он был победителем и призёром областных конкурсов профессионального мастерства «Мастер педагогического труда – 2014» и «Мастер года – 2018». Но главным его достижением, несомненно, являются сотни его учеников, воспитанников, которые вышли в жизнь, стали хорошими людьми и специалистами благодаря его таланту педагога и человеческим качествам. Кстати, в техникум приходит много ребят, которые были его воспитанниками в «Соколе»: Роман Александрович имеет прекрасную возможность наблюдать, как они взрослеют, и участвовать в этом процессе. А некоторые его студенты сами становятся воспитателями в лагере – как знать, может, они тоже станут педагогами, как их любимый наставник?
– Я думаю, что учитель – это человек, который не только даёт знания – это тот, кто учит жизни, даёт необходимые навыки, закладывает нравственный багаж, с которым ученик потом пойдёт по жизни, будет работать, создавать семью, общаться, дружить, решать насущные вопросы. Люблю свою работу и чувствую, что это моё призвание, – сказал в завершение нашей беседы Р.А. Кувырков.
КСТАТИ
10 октября 2022 года Р.А. Кувырков был награждён Почётной грамотой министерства образования, науки и молодёжной политики Нижегородской области в числе 72 лучших работников образования региона.
Елена КАШИНА
Фото из архива Р. Кувыркова
