Корреспондент нашей газеты не смог пройти мимо такого события и встретился с финалисткой, чтобы поговорить не только о конкурсе, но и о том, каково это – возглавлять образовательное учреждение.
– Екатерина Владимировна, расскажите о том, как Вам удалось стать финалисткой всероссийского конкурса.
– Я уже была зарегистрирована на сайте «Россия – страна возможностей» и участвовала в конкурсе «Флагманы образования». В этом году я не нашла там для себя подходящей номинации и решила попробовать свои силы в «Директоре года России». Первые два тура проходили онлайн. Сначала было тестирование – в течение полутора часов нужно было ответить на 60 вопросов самой разной тематики. Затем нужно было написать посты в соцсетях на различные темы: «Директор управляет будущим страны», «Я и моя команда», «Что для меня значит конкурс» и другие. И последним этапом была работа в команде – в течение 40 минут в формате онлайн-конференции мы решали кейсовую ситуацию, связанную с ЕГЭ. Два человека из нашей группы вышли в финал, и одной из них была я. Это было неожиданно, чувствовала радость и большую ответственность – ведь мне предстояло представлять регион, и нужно было выступить хорошо.
– Как проходил финал? Что интересного Вы там узнали и увидели?
– Финальная часть проходила в Екатеринбурге, она продолжалась семь дней, три из них были посвящены конкурсным испытаниям, два – экскурсионной программе. Первый тур был командным – нас произвольно выбирали по пять человек, мы заходили в аудиторию, где сидели организаторы, жюри, другие участники, работали камеры. За небольшое время мы должны были проанализировать данные по образовательной организации и разработать траекторию её развития. Во втором туре нужно было высказать свою позицию «за» и «против» по какой-то теме, члены жюри задавали вопросы, их интересовала реальная жизнь школ, как мы решаем те или иные проблемы. По итогам этих испытаний было выбрано пять лауреатов, которые продолжили состязание в Московской области, а победителем стал Максим Астраханцев – директор частной школы «Точка будущего» из Иркутска.
Принимающая сторона подготовила для нас интересную культурную программу – в Екатеринбурге мы посетили театр оперы и балета, губернаторский лицей, трубный завод в городе Полевском и музейный комплекс «Северская домна», обелиск на границе Европы и Азии. Интересным и полезным было общение с коллегами из разных городов, с членами жюри, среди которых были победители конкурсов прошлых лет, представители ведущих образовательных центров страны.
– Что дало Вам участие в этом конкурсе? Будете ли продолжать эту практику?
– Самое главное, что дал мне конкурс – уверенность в правильности выбранного мною пути и правильности моих поступков. Я стала увереннее в себе, приобрела опыт публичных выступлений, умение анализировать ситуацию и говорить об этом, решать трудные задачи. Обязательно буду участвовать в конкурсах и дальше, мотивировать педагогов нашей школы. Кстати, одна из них – Ольга Сергеевна Брусина – уже участвует в конкурсе «Лидеры образования».
– Екатерина Владимировна, расскажите немного о себе. Как Вы стали директором школы?
– Я заволжанка, окончила среднюю школу № 3, получила высшее образование в Нижегородском педагогическом институте имени А.М. Горького на физико-математическом факультете. После окончания вуза пришла в школу № 8 учителем математики и экономики и тружусь здесь уже 26 лет. Была заместителем директора по воспитательной работе, и пошёл четвёртый год моей деятельности в качестве руководителя этого учреждения.
Есть семья, мы с мужем воспитываем двоих детей: старшая дочь Анна тоже выбрала профессию учителя, получает высшее образование и работает старшей вожатой, сын Михаил – ученик 4-го класса.
– Какими качествами, на Ваш взгляд, должен обладать директор школы? И чем Вы руководствуетесь в своей работе?
– Директор должен быть внимательным в первую очередь к людям: детям, учителям, родителям. Необходимо умение работать с документацией, ориентироваться в цифровом пространстве, находить выход из любой ситуации. В современных непростых экономических условиях нужно уметь искать источники финансирования для развития организации. Я считаю, что директор должен иметь опыт педагогической работы, чтобы лучше понимать учителей и разбираться в учебном процессе. Директор – это основа школы, её фундамент. На нём всё держится, даже если его не видно. Всё должно работать чётко и слаженно, даже если директор отсутствует по каким-то причинам.
Я очень люблю создавать вокруг себя атмосферу творчества, активности, движения, чтобы всем было интересно развиваться. Сама стараюсь постоянно учиться, двигаться вперёд и мотивирую на это коллектив. Сейчас, например, в нашей школе развивается инклюзивная сфера, и я прохожу обучение в этом направлении. Веду уроки математики – мне это необходимо, это живое общение с детьми и занятие любимым предметом, а также возможность переключиться на другую работу. Думаю о следующем этапе своего развития – публикациях в педагогических изданиях.
– Что ж, мы желаем дальнейшего развития Вам и школе, новых успехов и побед!
Беседовала Елена Кашина
