Нижегородская область вошла в число регионов с наибольшим количеством победителей проекта. Большинство победителей из региона определено в категории «Наставник-педагог» — 21 человек. Ещё 9 участников стали победителями в категории «Наставник-советник» и 9 человек — в категории «Наставник-руководитель».
Победители представляют Нижний Новгород, Арзамас, Дзержинск, Саров, а также Балахнинский, Вачский, Володарский, Городецкий, Ковернинский, Лысковский, Первомайский, Починковский, Сокольский, Чкаловский, Шарангский и Шатковский округа.
Одним из финальных этапов проекта стала разработка и презентация собственной наставнической практики: участники описали, какую задачу она решает, как реализуется и каких результатов позволяет достичь. Практики нижегородцев объединяют разные форматы передачи опыта — от совместного преподавания и студенческого наставничества до поисково-исследовательских проектов и межкультурного взаимодействия.
Сократить время адаптации начинающих педагогов помогает практика «Дуэты на МАХимум», которую реализует Светлана Козлова из Нижегородского Губернского колледжа. Опытный наставник и молодой специалист вместе планируют и проводят занятия, поочерёдно ведут их отдельные части, а затем анализируют результаты и обсуждают, что можно улучшить. В такой модели начинающий педагог не просто наблюдает за работой коллеги, а сразу включается в образовательный процесс как равноправный участник. По оценке автора практики, это позволяет сократить период профессиональной адаптации с одного-двух лет до четырёх-пяти месяцев.
Поддержать первокурсников и одновременно развить лидерские качества старшекурсников помогает Екатерина Ерина из Дзержинского химического техникума имени Красной Армии. Её практика «Клуб наставников ДХТ» объединяет студентов первых курсов и учащихся второго и третьего курсов, которые становятся их наставниками. Старшекурсники проходят специальную подготовку, участвуют в обучающих тренингах и получают поддержку педагога. В течение учебного года они помогают новичкам адаптироваться, организуют командные мероприятия и вместе с ними включаются в жизнь техникума.
Олеся Тихонова из Нижегородского автомеханического техникума разработала управленческую модель «Меридиан дружбы: студент — студенту». В её основе — Школа наставников «Иди за мной» и семь интерактивных направлений, среди которых «Кухня без границ», «Игры народов России» и «Ремесло». Старшекурсники помогают первокурсникам освоиться в новой образовательной среде, а совместные занятия и проекты способствуют профилактике конфликтов и развитию межкультурного диалога.
Напомним, проект Знание.Наставники направлен на оценку эффективности просветительской работы наставников в образовательных организациях. С апреля 2026 года его участники проходили испытания, в ходе которых демонстрировали профессиональные компетенции, предлагали решения смоделированных педагогических ситуаций и представляли собственные наставнические практики. Эксперты оценивали актуальность представленных подходов, основные этапы их реализации и достигнутые результаты. С полным списком победителей проекта можно ознакомиться на официальном сайте проекта.
Профессиональное развитие педагогов – одна из задач национального проекта «Молодежь и дети». Нацпроект инициирован президентом России Владимиром Путиным. Он направлен на создание возможностей для развития талантов, самореализации молодых людей, воспитание в них ответственности и духовно-нравственных качеств.
Российское общество «Знание»
